Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі» ММ 

«Үшқоңыр орта мектеп-гимназиясы» КММ

ХАТТАМА

Өткізілген күні: 4 қараша

Өткізілген орны: мектеп кітапханасы

Іс-шараның атауы: «Дұрыс қарым-қатныса құруды үйренемін» ойын-жаттығулар

Мақсаты: Оқушылар арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану,құрметтеу, өзін еркін сезінуге көмектесу.

Міндеттері: 

-  оқушылардың өмірдегі өз табуға көмектесу;

- жан дүниесін байыту арқылы адамгершілікке жетелеу; 

- жақсы қасиеттерді бала бойына бойына дарыту.

Қатысушылар: 6 «б» сынып қыздары

Іс-шараның өту барысы: 

1. «Жылы лебіз» жаттығуы. Әр қатысушы көршісіне қарап, жылы сөз  немесе комплимент айтады. Мақсаты: жағымды атмосфера құру.

Кері байланыс береді.

1. Тақырыпқа кіреспе: «Қарым-қатынас деген не?», «Достармен қарым-қатынаста не  маңызды» сұрақтар қою арқылы оқушылардың пікірін тыңдап, қысқаша қорытынды жасалады. Жүргізуші қатысушылармен сұрақтар туралы түсіндірме жұмысын жүргізеді.  
2. «Жақсы және қиын қарым-қатынас» жаттығуы. Екі топқа бөлінеді. 1-топ: «Жақсы қарым-қатынас қандай болады?» 2-топ «Қиын қарым-қатынас қандай болады?» деген сұрақтарға постер жасап, өз ойларын қорғайды. 

Мақсаты: жақсы мінез-құлық пен сыпайылықтың маңызын түсіну. 

1. «Диалог құрайық» жаттығуы. Қыздарға түрлі жағдайлар беріледі. Әр топ жұрыс сөйлесу мен тыңдау әдебін көрсетеді. 

Мақсаты.өмірлік жағдаяттарда дұрыс қарым-қатынас құру дағдыларын дамыту. 

1. «Менің жақсы қасиеттерім» жаттығуы. Әр қатысушы қағазға өз бойындағы жақсы қасиеттерін жазады және қасындағы көршісінің жақсы қасиеттерін атайды. 

Мақсаты: өзін және өзгені құрметтеуді қалыптастыру. 

1. Қорытынды. Әр қатысушы тренингтік жаттығулардан алған әсерімен бөліседі.

Педагог-психолог:                А.Кулмахашева

                                М.Гаитова

10-сынып оқушыларының эмоционалды тұрақтылығы мен мінез 

ерекшеліктері туралы 

Анықтама

Санаты:10 сынып оқушылары

Сыныптар және саны: 10 «А» –20, 10 «Ә» – 22, 10 «Б» – 25, 10 «В» – 28, 10 «Г» – 22.

Өткізу мерзімі: Қазан

Диагностикаға негіз: жоспар бойынша

Мақсаты: тұлғаның эмоционалдық тұрақтылығын, мінез ерекшеліктерін және жүйке жүйесінің типін анықтау.

Өткізу нысаны: топтық

Диагностиканың бағыты мен әдістері: Йовайши әдістемесі

Жүргізілу барысы: Сөйлемді аяқтау үшін «а», «ә» немесе «б» нұсқаларының бірін таңдап, жауап парағындағы сәйкес нөмірге сол әріпті дөңгелектеп белгілеу қажет.

Интерпретациясы: Оқушылардың жауап парағына белгілеген жауаптарын баллдық жүйемен есептеп, ең жоғарғы ұпайына қарай берілген 6 баған бойынша сипаттама беріледі. 

Диагностика нәтижесі:

Қатысқан оқушы саны: 117

5-сынып оқушыларының оқуға эмоционалды қарым-қатынасы мен оқу мотивациясын дигностикалау туралы 

Анықтама

Санаты: 5 сынып оқушылары

Сыныптар және саны: 5 «А» –33, 5 «Ә» – 35, 5 «Б» – 35, 5 «В» – 33, 5 «Г» – 24, 5 «Д» –21.

Өткізу мерзімі: Қазан

Диагностикаға негіз: жоспар бойынша

Мақсаты: оқушының орта буынға бейімделуін анықтау.

Өткізу нысаны: топтық

Диагностиканың бағыты мен әдістері: 

«Оқуға эмоционалды қарым-қатынас пен оқу мотивациясы» А.Андреева әдістемесі

Жүргізілу барысы: Берілген сұрақтарға ешқашан дерлік, кейде, жиі, әрдайым дерлік деген жауаптарын таңдау арқылы .

Интерпретациясы:
 Танымдық белсенділік, жетістік мотивациясы, қобалжу, ашу-ыза шкалалары бойынша баллдық жүйемен есептелінеді.  Жоғары-орташа-төмен деңгейлерімен белгілінеді. 

Диагностика нәтижесі:

Қатысқан оқушы саны: 172

1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуі туралы 

Анықтама

Санаты: 1 сынып оқушылары

Сыныптар және саны: 1 «А» –29, 1 «Ә» – 28, 1 «Б» – 28, 1 «В» – 29, 1 «Г» – 30, 1 «Д» –21, 1 «Е» –16.

Өткізу мерзімі: Қазан

Диагностикаға негіз: жоспар бойынша

Мақсаты: оқушы мен сынып/мектеппен қарым-қатынасын анықтау.

Өткізу нысаны: топтық

Диагностиканың бағыты мен әдістері: 

«Менің сыныбым» А.Лескова әдістемесі

Жүргізілу барысы: Мына төмендегі суреттен өзін және досын белгілеу.

Интерпретациясы:
 1.         «Мұғалімнен алыста» позициясында тұрған болса – баланың сынып ұжымына бейімделуінде қиындықтардың бар екенін көрсетеді.

2.         Өзге балалармен өзін теңестіру, жұп болып тұруы, ойыншылармен бірге – баланың бейімделуі жақсы деңгейде.

3.         Мұғаліммен бірге: бала үшін мұғалімнің маңыздылығы ерекше екендігі.

4.         Ойын позициясы: оқу позициясымен сәйкес келмейді.

Диагностика нәтижесі:

Қатысқан оқушы саны: 181

5 а,ә,б,в, г, д  сыныбының ата-аналарымен өткізілген жиналыстың

ХАТТАМАСЫ 

Жиналыстың тақырыбы:  «5 сынып оқушыларының бейімделуі: Бала бақыты - бірлікте» 

Жиналыстың мақсаты: балалар тәрбиесіндегі ата-ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру, ата-аналарға жасөспірімдердің физиологиялық, психологиялық ерекшеліктері мен тұлғааралық қарым-қатынас туралы түсіндірме жұмыстарын өткізу, балалардың 5 сыныпқа бейімделу бойынша кеңестер беру.

Өткізілген уақыты: 09.10.2025ж

Жұмыс түрі: тренингтік жаттығулар

Қолданылған әдіс-тәсілдер: тренингтік жаттығулар, сұрақ-жауап

Барлығы: 146 ата-ана                          Қатысқан ата-ана саны: 48

2025 оқу жылының қазан айының 9 күні 5- а,ә,б,в, г, д сынып оқушыларының ата-аналарымен жиналысы өткізілді. Мектеп психологтары Кулмахашева А.Б, Гаитова М.Т ата-аналарға 10-11 жастағы 5-сынып оқушыларының физиологиялық, психологиялық ерекшеліктері туралы айтып слайд және жадынама арқылы түсіндірме жұмыстары жүргізілді. 

Күн тәртібіндегі мәселелер:

1. 10-11 жастағы жас өспірімнің психологиялық ерекшелігі(5 сынып орта буынға бейімделуі); 
2. Отбасындағы жас өспірімдерді тәрбиелеудің психологиялық негіздері(ата-аналарға кеңес);
3. Баланы психологиялық тұрғыдан қолдау(тренингтік жаттығулар);

Мектеп оқушыларының өмірінде 5-сынып бейімделу кезеңі өте өзекті. Оқушы үлкен өмірге өтіп, балалықпен қоштасады. Орта мектепте оқыту түбегейлі өзгеріске ұшырайды: балалар негізгі мұғалімнен сынып жетекші немесе таныс емес пән мұғалімдері жүйесіне, жиі кабинеттік жүйеге, жаңа пәндерге, қосымша жүктемелерге ауысады. Алайда барлығына үйрену керек! Осының барлығы оқушыдан өзін-өзі басқаруды, көңіл бөлуді талап етеді. 5-сынып оқушыларына психологиялық қолдауды талап етеді, себебі ол балалық пен жасөспірім кезеңінің қажетті көпірі. Психологиялық бейімделуін анықтайтын әдістемелер балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес құралған.10-11 жастағы балалар аңқау, ашық, алаңсыз келеді. Өзі және басқа туралы ойларын жасырмай, бүкпесіз айтып береді. Орта буында «Үлкен болып кеттім» деген сезіммен үнемі ел көзіне түссем, мені көрсе, «Маған барлығы көңіл бөлсе деген» қызығушылық, таң қалдыру сияқты сезімдер байқалады. Олар әлі ойын баласы, бір жағдайдан екінші жағдайға еркін ауысады, жақсы-жаман рольдерге тез енеді, еркелеу, сынып жетекшіге «жабысқақ», невротизмнің белгілері байқалады. Әдістемелер арқылы мінез-құлық, сезім, эмоция, қарым-қатынас сияқты құбылыстарға түсініктеме берілді. Әдістемеде қыздар мен ұлдар арасындағы қарым-қатынасқа аса көңіл бөлінген, себебі осы жастағы ұл балалар «қызсың, қыздарша» деген жаман ойлармен қыздарды жақтырмаса, ал қыздар өзгеріп сыныптас ұлдарын менсінбеуге, көңіл бөлмеуге бейім келеді. Осы кезеңдерде алаңдаушылық деңгейі басым болады, жаңа пән мұғалімі алдында жауап бере алмау немесе барлығына үлгеріп, жан-жақтылы болып көріну сияқты өзгерістер білім сапасының түсуіне, уақтылы сабаққа қазығушылықтың әлсіреуіне әкеліп соғады. Біздің басты мақсатымыз   бала бойындағы үрейді игерту, өзіне деген сенімділікті арттыру, өз уақытын тиімді пайдалануға көмек көрсету. 5 сынып оқушыларымен жүргізілетін  әдістемелермен ата-аналарды таныстырды. . 

Бейімделу кезеңінде балалар шектен тыс сезімтал, сылбыр немесе керісінше, шамадан тыс шулы, беймаза болып өзгерулері мүмкін. Олардың жұмысқа қабілеттері төмендеп, есте сақтау қабілеттері нашарлауы, кей жағдайда ұйқысы, тамаққа тәбеттері төмендеуі мүмкін. Сабаққа деген қызығушылықтары төмендеп, оқу үлгерімдері нашарлауы мүмкін, құрдастарымен қарым-қатынастары бұзылатын жағдайлар да орын алуы кездеседі.

Ата-аналарға кеңес: Баланың өз тілінде сөйлеуге: тырыссаңыз.

Баланың көңіл - күйін әр кез назарда ұстаңыз.

Баланың Сізден көп нәрсе күтетіндігін ескеріңіз.

Жиналыста сыныптар бойынша 33% ата-ана қамтылды. 

Педагог-психологтар:                     Кулмахашева А.Б.

                                                           Гаитова М.Т

Сынып жетекшілер:                       Галиуллина С

                                                          Хамитова Ж

                                                          Кеулимжай Ж  

                                                         Жақиянова А                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Кадирова А

                                                          Абишева Е                      

Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі» ММ 

«Үшқоңыр орта мектеп-гимназиясы» КММ

ХАТТАМА

Өткізілген күні: 25 қыркүйек

Өткізілген орны: Мектеп кітапханасы

Іс-шараның атауы: «Менің педагогикалық идеям» тренингтік-жаттығулар

Мақсаты:

• Мұғалімдердің педагогикалық идеясын анықтау, жүйелеу және  ортаға салу.
• Әріптестермен тәжірибе алмасу арқылы шығармашылық ізденісті ынталандыру.
• Мотивация мен ерік-жігерді арттыру.

Міндеттері: 

-  жас маманға өзін-өзі тәрбиелеуге үйрету, бейімділіктерін дамытуға үйрету, рухани адамгершілікке тәрбиелеу.

Қатысушылар: Жас мамандар 

Іс-шараның өту барысы: 

1. «Мені білесіздер? Білмейсіздер?» жаттығуы. Қатысушылар өздерін бір сөйлеммен таныстыруы қажет. Мысалы, «менің атым Мақпал екенін білесіздер, менің әнші екенімді білмейсіздер?». Жаттығу аяқталған соң қатысушылар көңіл-күйлерімен бөлісу арқылы кері байланыс береді.
2. «Мұғалім болу ...» жаттығуы. Қатысушыларға слайд арқылы сұрақтар көрсетіледі. Қатысушылар сұрақтар бойынша өз ойларымен бөліседі. Сұрақтарға толық жауап берілген соң, қатысушылардан қандай сезімде болғаны туралы кері байланыс алынады. Жүргізуші қатысушылармен сұрақтар туралы түсіндірме жұмысын жүргізеді.  
3. «Суреттегі ой» жаттығуы.  Қатысушылар топқа бірігеді. Әр топқа сурет беріледі, өз педагогикалық идеясын бір-біріне айтып талқылайды. Топпен бірігіп, бір постер қорғайды. Жаттығулар аяқталған соң қатысушылармен жалпы ойын-жаттығулар бойынша кері байланыс жүргізіледі

Педагог-психолог:                А.Кулмахашева

                                М.Гаитова

Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі» ММ 

«Үшқоңыр орта мектеп-гимназиясы» КММ

ХАТТАМА

Өткізілген күні: 15 қыркүйек

Өткізілген орны: АКТ.зал

Іс-шараның атауы: «Тығырықтан шығу» ойын-жаттығулар

Мақсаты: Оқушылар арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану,құрметтеу, өзін еркін сезінуге көмектесу.

Міндеттері: 

-  оқушылардың өмірдегі өз табуға көмектесу;

- жан дүниесін байыту арқылы адамгершілікке жетелеу; 

- жақсы қасиеттерді бала бойына бойына дарыту.

Қатысушылар: 6 «а» сынып ұлдары 

Іс-шараның өту барысы: 

1. «Бір-біріңе» жаттығуы. Қатысушылар аудиторияда еркін жүріп, менің тапсырмаларымды орындаулары қажет. Мен «Бір-біріңе» дегенде сөздерді оқып, өз  жұптарын табу керек. Жұптар құрылған соң әр қатысушы өзінің есімін атап, 3 жақсы және жаман қасиеттерін айту арқылы танысу. Жаттығу аяқталған соң қатысушылар көңіл-күйлерімен бөліседі. Кері байланыс береді.
2. «Сыр сандық» ойыны. Қатысушыларға топтық жұмыс ретінде ойлануға арналған «Сыр сандық» ойынының шартын таныстырылады. Сұрақтар оқылған кезде әр қатысушы сұраққа 2-3 жауап беруі керек. Барлығы 10 сұрақ. Мысалы, ең үлкен қорқыныш – бұл…                                                                                                                                         Сөйлемді аяқтағанда, қандай сезімде болғаны туралы кері байланыс алынады. Жүргізуші қатысушылармен сұрақтар туралы түсіндірме жұмысын жүргізеді.  

«Ашулы шарлар» жаттығуы. Жаттығу шарты бойынша қатысушлар  шеңбер болып тұрып, шарды үрлеп, оларды байлайды.  Түсіндірме жұмысы жүргізілген соң, қатысушылар қолдарындағы шарды жаруы керек. Шарды жарғанда қандай сезімде болғаны туралы кері байланыс алынады.  Енді қатысушылар келесі шарларды үрлейді, оны байламай ұстап тұрады. Бұл шарлар ашу толы сезімді білдіреді, ал енді жайлап қана ауасын шығарайық. Шар кішерейеді, бірақ жарылмайды. 

«Бұл нені білдіреді?»  деген сұрақ қойылады.  Енді қатысушылар шардағы ауаны толығымен сыртқа шығарады. Жаттығу аяқталған соң, қатысушылардан кері байланыс алынады.

1. «Мен саған сенемін» жаттығуы.  Қатысушылар жұпқа бірігеді. Бір-біріне қарама - қарсы орналасады. Қатысушылар  бір-бірінің көздеріне тіке қарап, тыныш отырады. Сосын жұптар  «Мен саған сенемін, өйткені…» деп сөйлемді жалғастырады. Мысалы:«Мен саған сенемін, өйткені сен ешқашан маған жаман сөз айтпайсың».          1 сөйлемнен айтылады. Қатысушыларға «Қазір не сезіндіңіз?» сұрақ арқылы кері байланыс жүргізіледі. Жаттығулар аяқталған соң қатысушылармен жалпы ойын-жаттығулар бойынша кері байланыс жүргізіледі

Педагог-психолог:                А.Кулмахашева

                                М.Гаитова

атты ата-аналар жиналысы

Педагог-психолог: А.Кулмахашева, М.Гаитова

Алғашқы жиынымыздың бастамасын бір-бірімізбен танысудан бастайық. Әрқайсыңыз өз есіміңізді айтып, балаңыздың жақсы бір қасиетін атап өтсеңіз. Ол балаңыздың мақтан тұтатын қасиеті немесе сізді қуантқан бір әрекеті болуы мүмкін. Мысалы: «Менің атым – Айдана. Ұлым Ернар өте жауапты және әрқашан достарына көмектесуге дайын...»

Предлагаю начать наше первое собрание с взаимного знакомства. Инструкция для проведения: Каждому родителю предлагается: 1. Назвать своё имя; 2. Представить имя своего ребёнка; 3. Отметить одно качество или поступок ребёнка, которым он гордится. Пример: «Меня зовут Айдана. Мой сын Ернар — очень ответственный, он всегда готов прийти на помощь своим друзьям».

          Құрметті ата-аналар, үйде күнделікті балаға уақыт бөліп, қолдау көрсетіп, жылы сөздеріңізді арнап отыру маңызды! Сіздердің назарыңызды аударғым келеді, балаңызға қай сөздерді жиі айтасыз? (сөз тіркестері экранға шығарылады 

 «Мен әрқашан жаныңдамын!» 

«Сен жалғыз емессің, біз бірге шешеміз!» 

«Сенің не сезінетінің мен үшін маңызды!» 

«Мен сенімен мақтанамын!»

 «Сенің қолыңнан келеді! Мен саған сенемін!» 

«Сенің ойың маған қызық!» 

«Сен — мен үшін құнды адамсың! Мен сені құрметтеймін!» Осындай жүрекке жылу сыйлайтын сөздерді балаңызға қашан айттыңыз, нәтижесінде оның бойынан қандай өзгеріс байқадыңыз? (деп ата-аналарға өз пікірімен бөлісу ұсынылады):

          Уважаемые родители, дома важно ежедневно уделять ребёнку время, поддерживать его и дарить тёплые слова! Хочу обратить ваше внимание: какие слова вы чаще всего говорите своему ребёнку? (фразы выводятся на экран, для размышления отводится 1-2 минуты): · «Даже если ты ошибаешься, я всегда рядом.» 

· «Ты не один. Мы справимся вместе.» 

· «Мне важно, что ты чувствуешь.» 

· «Я тобой горжусь.» 

· «У тебя получится. Я в тебя верю.» 

· «Ошибаться — это нормально. Мы учимся на ошибках.» 

· «Я люблю тебя просто за то, что ты есть.» 

· «Мне интересно твоё мнение.» 

· «Ты для меня ценен. Я уважаю тебя.» 

А.Б: Буллингтің алдын алу және мұндай жағдайда балаға қолдау көрсету. Қазіргі уақытта білім беру ұйымдарында балалар арасындағы буллинг әлеуметтік мәселе болып отыр. Ата-аналар баланың мінез-құлқындағы өзгерістерге, мектепке барудан бас тартуына, тұйықталуына және үрейлі күйге түсуіне ерекше назар аударуы тиіс. Осы мәселенің алдын алу мақсатында мектебімізде «ДОСБОЛLIKE» бағдарламасы іске асырылуда. Ата-аналардың осы бағдарламаға белсенді қатысуы – баласының қауіпсіз ортада тәрбиеленуіне қосқан үлесі.

М.Т:  профилактика буллинга и поддержка ребёнка в подобных ситуациях. В современный период буллинг среди учащихся остаётся одной из актуальных социальных проблем в сфере образования. Родителям крайне важно проявлять внимательность и наблюдательность к изменениям в поведении ребёнка: внезапная замкнутость, отказ от посещения школы, тревожность, апатия — всё это может быть сигналом того, что ребёнок сталкивается с психологическим или физическим давлением со стороны сверстников. С целью системного предупреждения школьного насилия и травли, в школе реализуется Программа «ДосболLIKE». Особое значение в реализации программы отводится родителям. Их активное участие и готовность к сотрудничеству позволяют усилить эффект превентивных мер и обеспечить ребёнку защиту в школе.

1 а,ә,б,в,г,д,е   сыныбының ата-аналарымен өткізілген жиналыстың

ХАТТАМАСЫ 

Жиналыстың тақырыбы:  «Балаңыз оқушы атанды!» 

Жиналыстың мақсаты: балалар тәрбиесіндегі ата-ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру, ата-аналарға жасөспірімдердің физиологиялық, психологиялық ерекшеліктері мен тұлғааралық қарым-қатынас туралы түсіндірме жұмыстарын өткізу, балалардың 1-сыныпқа бейімделу бойынша кеңестер беру.

Өткізілген уақыты: 16.09.2025ж

Жұмыс түрі: тренингтік жаттығулар

Қолданылған әдіс-тәсілдер: тренингтік жаттығулар, сұрақ-жауап

Барлығы: 180 ата-ана                          Қатысқан ата-ана саны: 78

2025 оқу жылының қыркүйек айының 16 күні 1- а,ә,б,в,г,д,е сынып оқушыларының ата-аналарымен жиналысы өткізілді. Мектеп психологтары Кулмахашева А.Б, Гаитова М.Т ата-аналарға 6-7 жастағы 1-сынып оқушыларының физиологиялық, психологиялық ерекшеліктері туралы айтып слайд және жадынама арқылы түсіндірме жұмыстары жүргізілді. 

Күн тәртібіндегі мәселелер:

1. 6-7  жастағы жас өспірімнің психологиялық ерекшелігі (1 сынып мектепке бейімделу); 
2. Отбасындағы тәрбиелеудің психологиялық негіздері(ата-аналарға кеңес);
3. Баланы психологиялық тұрғыдан қолдау(тренингтік жаттығулар);

Қазіргі заманда 6 жасар балаларды мектепке оқытуға дайындау өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Алты жасар баланың алғаш рет мектепке келуі — балаға да және оның ата - анасына да өте жауапкершілікті кезең болып саналады. Оқу әрекетіне еш ауыртпалықсыз әрі табысты кірісіп кету үшін баланың дені сау және жан - жақты даярланған болуы қажет. Осыған орай мен оқушылардың мектепке, оқу үрдісіне тез бейімделуін қатаң бақылауда болады.

«Мектеп күйзелісі» - бұл баланың мектепке баруымен байланысты психикалық күйінің бұзылуы сияқты жылау, мектепке барғым келмейді деген оқушылар тарапынан қылықтар болған емес. Балалардың ішінен мектепке бейімделу ауыр, қиын болған балалар болған жоқ. Мұнда денсаулық жағдайының бұзылуы оқу жылының басында 2 - 3 оқушыда ғана болды.

Оқудың алғашқы аптасында - ақ кейбір оқушылар өздерін әлі оқушы сезіне қоймады. Өздерін даярлық сыныптағыдай сезініп, іс - әрекеттер жасай бастады. Тек оқудың 5 - 6 апталарында жұмысқа қабілеттілік көрсеткіштері тұрақты бола бастайды және біртіндеп жоғарылайды. Оқумен байланысты барлық жүктемеге қатысты тұрақты бейімделу басталды. Оқу жүктемесіне ағзаның физиологиялық бейімделуі қиын кезең болғанымен, ол оқудың 5 - 6 апталарында аяқтала бастады.

Бейімделу кезеңінде балалар шектен тыс сезімтал, сылбыр немесе керісінше, шамадан тыс шулы, беймаза болып өзгерулері мүмкін. Олардың жұмысқа қабілеттері төмендеп, есте сақтау қабілеттері нашарлауы, кей жағдайда ұйқысы, тамаққа тәбеттері төмендеуі мүмкін. Сабаққа деген қызығушылықтары төмендеп, оқу үлгерімдері нашарлауы мүмкін, құрдастарымен қарым-қатынастары бұзылатын жағдайлар да орын алуы кездеседі.

Ата-аналарға кеңес: 

Баланың өз тілінде сөйлеуге: тырыссаңыз.

Баланың көңіл - күйін әр кез назарда ұстаңыз.

Баланың Сізден көп нәрсе күтетіндігін ескеріңіз.

Жиналыста сыныптар бойынша 43% ата-ана қамтылды. 

Педагог-психологтар:                     А. Кулмахашева 

                                                          М. Гаитова

Сынып жетекшілер:                        М.Болат

                                                           Р.Уалиева

                                                           А.Талиева

                                                           С.Бекбауова

                                                           Н.Смагулова

                                                           Т.Макутонович

                                                          Ф.Туйчиева 

конкурсқа өтініш білдірген пән мұғалімдерінің отырысы 

Хаттама № 6

04.03.2025 ж.                                                                    Шамалған ауылы

Конкурсты ұйымдастырушы мекеме: Алматы облысы Қарасай ауданы Шамалған ауылы «Үшқоңыр орта мектеп-гимназиясы» КММ